海南落地“青少年综合素质测评”

“青少年综合素质测评”- 专业体系护航素质教育升级。

随着国家素质教育改革向纵深推进,由教育部主管中国智慧工程研究会主导的 “青少年综合素质测评” 项目,2025年12月正式落地海南，在海南砚池教育科技有限公司设立测评点和社会实践点。

此举不仅呼应了《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》(教体艺〔2023〕5 号)等政策要求,更以专业化测评体系为海南青少年搭建起 “全面发展追踪通道”,成为当地素质教育落地的重要实践样本。

政策锚定:综合素质测评成教育改革核心抓手

回溯国家教育政策脉络,青少年素质评价的重要性早已被多次明确。2014 年,教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11 号)便指出,综合素质评价是 “深入推进素质教育的重要制度”,需打破 “唯分数论”;2019 年国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29 号)进一步要求,以省为单位建立综合素质评价信息管理系统,将评价结果作为高校招生重要参考;2023 年美育浸润行动通知更强调,需 “全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力”,并纳入综合素质档案。

“政策持续加码,意味着家长不能再仅关注孩子学业成绩,而是要重视其艺术素养、社会实践、身心健康等多维度发展。” 中国智慧工程研究会青少年综合素质教育工作委员会相关负责人表示,该委员会作为教育部主管的全国性一级下设机构,推出的测评项目严格对标国家要求,“测评结果有据可查、符合政策导向,可直接作为学生综合素质报告手册的填充依据”。

专业筑基:三维测评体系 + 权威师资保障公信力

此次测评项目在海南落地,以 “公正、公平、专业、透明” 为宗旨,构建起覆盖 “专业技能 + 专业素养 + 文化素养” 的三维评价体系。项目说明书显示,测评总分以三项各 100 分的平均分计算,70 分以上为合格,分 “通过、良好、优秀” 三个等级。

在测评类别上,项目涵盖舞蹈(中国舞、街舞等 14 类)、美术(书法、陶艺等 12 类)、声乐(美声、通俗等)、器乐(钢琴、二胡等 40 余类)、表演(主持、武术等 13 类)五大领域,覆盖 4-18 岁全年龄段青少年,且明确 “社会艺术考级证书不直接作为测评依据”,避免 “应试化测评” 倾向。

师资团队的专业性更成为项目核心竞争力。记者了解到,测评教官需满足 “国家二级或副高以上职称专家”“专业领域艺术名家”“专业院校学术负责人” 三类条件之一,经各省市理事单位提名、考核后颁发《青少年综合素质测评教官资格证》方可上岗。

海南实践:砚池教育打造 “测评 + 服务” 双轨模式

作为项目测评点和社会实践点,海南砚池教育科技有限公司并非简单承接测评工作 —— 深耕海南教育领域多年,公司已构建起覆盖全学段与终身学习的服务体系,这为测评项目落地提供了坚实支撑。公司结合海南教育生态,为测评项目定制了 “测评前置指导 + 过程跟踪 + 结果应用” 的全链条服务。“我们发现很多家长对综合素质评价‘知其重要,但不知如何准备’,比如不清楚哪些实践活动可纳入档案、艺术特长如何科学展示。”

项目负责人表示,公司已联合本地开展中小学开展公益测评宣讲,同时搭建线上查询平台,家长可实时查看孩子测评进度、下载电子凭证,“后续还将推出‘测评 + 兴趣培养’定制课程,针对测评中发现的短板提供个性化指导”。

值得关注的是,海南砚池教育科技有限公司的实践严格遵循地方教育部门要求。参考河南省 “将艺术素养纳入初中综合素质评价”、上海市 “综合素质评价结果作为毕业与招生重要依据” 的经验“测评结果可作为学生参与‘三位一体’招生推荐的参考材料,为海南学生升学提供更多可能性”。可就近为家长提供测评咨询、服务对接等支持,真正实现 “专业服务落地身边”。

家长声音:专业测评解 “素质教育焦虑”

“以前总担心孩子学舞蹈只是‘兴趣爱好’,没有权威官方认可的评价标准,现在有了这个测评,不仅能知道孩子的水平,还能为综合素质档案加分,太实用了。” 海口市民李女士的女儿正在准备舞蹈类测评,她表示,此前对 “素质教育” 的认知停留在 “报兴趣班”,直到测评项目后才明白 “系统测评的重要性”,“更让我放心的是,这家公司还做研学、高考咨询,能从小学服务到升学,跟着他们规划孩子教育更省心”。

海南砚池教育科技有限公司该项目负责人介绍说:“国家的重视,家长的关注印证了项目的社会价值,也体现了大家对全链条教育服务的需求。期待更多像我们这样深耕本地、服务多元的企业参与进来,共同推动海南素质教育从‘政策要求’变为‘实际成效’”。

目前,海南砚池教育科技有限公司“青少年综合素质测评”咨询通道已正式开启,学校、各市县办事处可通过公司关注官方公众号 “琼崖砚池” 预约测评宣讲。